נקודת מפנ"ה
לשינוי אקלים פדגוגי ורגשי
תוכניות חינוכיות ללמידה רגשית חברתית
ולמכוונות עצמית
חמשת העוגנים לפיתוח אקלים פדגוגי רגשי
שפה רגשית חברתית
פיתוח שפה רגשית- חברתית בבית הספר, שפה העוזרת בוויסות רגשות וקבלת החלטות מיטבית
בית ספר SEL
יצירת אקלים מיטבי הכולל מעגלי כיתה, בית ספר, קהילה
פדגוגיה
בניית אקוסיסטם תומך לפיתוח אקלים בית ספרי מכיל ומצמיח: לומד עצמאי, סדירויות, שילוב SEL בלמידה
אימון
שגרת אימון ותרגול של מיומנויות רגשיות וחברתיות (sel)
חוסן צוות המורים
מתן כלים איך להכיל את המכיל, גיבוש צוות ותמיכה בשלומות צוות המורים
כל הדרכים מובילות לשינוי אקלים פדגוגי ורגשי
הזמן לריפוי וחיזוק החוסן הרגשי והחברתי
זה הזמן לחיזוק היכולות הרגשיות והחברתיות, המפתח לצמצום פערים.
התוכניות שלנו: (מאושרות על ידי משרד החינוך)
תוכנית 5260
תוכנית נקודת מפנ"ה מציעה מגוון כלים לשיפור וחיזוק המיומנויות הרגשיות והחברתיות: (על בסיס תפיסת sel)
כלים של הקשבה- תקשורת אמפטית, מכילה, דיאלוגית ומעצימה.
יצירת שפה רגשית בית ספרית.
בניית סדירויות של למידה רגשית חברתית.
שילוב מיומנוית רגשיות וחברתיות כחלק מתוכנית הלימודים.
אימון ותרגול פרקטי יום יומי של מיומנויות רגשיות חברתיות.
תכנון הלמידה המאפשר זמן לרפלקציה רגשית וחברתית.
יתרונות:
כל הפתרונות תחת קורת גג אחד: שפה משותפת, אחידות, תהליך המשלים אחד את השני (מורים ותלמידים)
חסכון בעלויות.
צרו קשר בהקדם להתאמת התוכנית לשנת הלימודים תשפ"ג.
תוכנית 12333
תוכנית למידה במכוונות עצמית
אנו מאמינים כי למידה במכוונות עצמית היא סגנון הלמידה שיש כיום לשאוף אליו בבתי-הספר.
פיתוח מקצועי:
בשלות להובלת מסעות למידה כאשר היא מתבצעת במכוונות עצמית של הלומדים:
- יישום של למידה היברדית
- יישום של למידה אישית ובצוות.
- יישום של למידה פרויקטאלית.
- דגש על תהליך רפלקטיבי ברמות שונות.
שילוב SEL כחלק בלתי נפרד מהלמידה, אך עם תשומות והתנסות לפני כן. בניית קבוצה ותהליך פיתוח כוחות עצמיים.
דגש על החזקת מרחב למידה במכוונות עצמית
הצעדים להצלחה:
- לשהות בתהליך של למידה, לחוות למידה במכוונות עצמית
- להיחשף לתיאוריות ולכלים של לומד במכוונות עצמית
- להיחשף לתיאוריות וכלים של מורה המוביל למידה במכוונות עצמית
צור קשר
בתי ספר משתתפים בתוכנית לתלמידים
בתי ספר משתתפים בתוכנית נקודת מפנ"ה (בעבר- מגיעים רחו"ק)
אלונים ראשון לציון
בית ספר ברוח שמעון פרס ראש העין
מקיף ט' חטיבת ביניים ראשון לציון
גיל רבין שדרות
הרא"ה שדרות
בית ספר כוכב הצפון
בית ספר אורט סינגאלובסקי
ויצמן רמת גן
קורצ'אק רמת גן
פרדס צפוני יבנה
מקום לגדול, בית ספר דמוקרטי, הכפר הירוק
המלצות
הסדנה הייתה מעניינת ורלוונטית מאוד למורים ולתלמידים, מאפשרת לתלמידים לחשוף את רגשותיהם, להציף ולהתמודד מול קשיים שהם חווים, לשתף את נקודת המבט שלהם ולפגוש את תגובות חבריהם.כמו כן, התלמידים קיבלו הסבר מדוע הם מגיבים לעיתים כפי שמגיבים.
אורלי, רכזת חברתית, אורט סינגאלובסקי
תוכנית מגיעים רחו"ק מאוד התחברה לשפה שלנו ובמה שאנו עוסקים ביום יום. ומה שהיא הוסיפה וחידדה זה את המקום הפיזי שלנו בגוף. איפה זה נמצא, מה עובד אצלי פתאום ברגע שאני כועס, ומה אני צריך לעשות כדי למנוע את הכעס. זה עזר לילדים להבין את השיח על המוסכמות שיש לנו בבית הספר, רגע אני עוצר וחושב, רגע אני עושה רפלקציה על מה שקרה לי ועל מה שיכולתי לעשות אחרת, שיח שגרם לילדים להבין איפה זה נמצא לי בגוף ואיך אני יכול לשלוט עליו.
שלי, מורה בבית ספר "אלונים" ראשון לציון
התרגול בעזרת הנשימות של המיינדפולנס נתן לילדים כלים ללמוד לעצור רגע, להבין שיש רגעים בחיים, את השפה הזו שאני רגע עוצר, מדבר וחושב, ולא ממהר כמו שאנחנו רגילים, ולא להפעיל רק את האימפולסיביות, אלא להפעיל גם את המחשבה.
שלי, מורה בבית ספר "אלונים" בראשון לציון
גם אני, כמורה, קיבלתי כלים איך להתמודד עם שאלות שעולות ומה לענות לתלמידים ואפילו לחשוב איך אני יכולה לעזור לעצמי כמורה בסיטואציות מולם. היה הרבה שיח, היתה צמיחה, היו שאלות, היו תשובות, היו הרהורים ומחשבות שבהם קיבלתי תשובות לכל מיני דברים מורכבים, ולא רק שיעור אחד פעם בשבוע, אלא שיח מתמשך של מה קורה עם זה ואיך לעשות.
שלי, מורה בבית הספר "אלונים" בראשון לציון
קיבלנו מדי שבוע כלים בכל פעם מחדש בהתמודדות עם מצבים שונים, ההסתכלות רגע על עצמי, ומה אני עושה במצבים מסוימים ברגעים שמפריעים לי, ההתבוננות אחר כך אל האחר, לחוש אמפתיה, להבין מה זה אמפתיה אחרי שאני מביט על עצמי.
שלי, מורה בבית הספר "אלונים" בראשון לציון
