מרחבים
לשינוי אקלים פדגוגי ורגשי
מרחבים ללמידה רגשית חברתית ולמכוונות עצמית
תוכנית במסגרת הכלה והשתלבות-5260
חמשת הצעדים לפיתוח אקלים פדגוגי רגשי
הקשבה
המפתח שלנו להבנת הצרכים של בית הספר- הבנת הצרכים הפיזיים, הרגשיים, החברתיים והסביבתיים שמהווים רשת ביטחון ללמידה ולהתפתחות
יצירת שפה
פיתוח שפה רגשית- חברתית בבית הספר, שפה העוזרת בוויסות רגשות וקבלת החלטות מיטבית
סדירויות
בניית אקוסיסטם תומך לפיתוח אקלים בית ספרי מכיל ומצמיח
אימון
שגרת אימון ותרגול של מיומנויות רגשיות וחברתיות (sel)
רפלקציה
פיתוח שפה רפלקטיבית מעצימה ליצירת ארגז כלים ללומד שלם- רגשי, חברתי וקוגניטיבי
כל הדרכים מובילות למרחבים
הזמן לריפוי וחיזוק החוסן הרגשי והחברתי
זה הזמן לחיזוק היכולות הרגשיות והחברתיות, המפתח לצמצום פערים.
תוכנית נקודת מפנ"ה מציעה מגוון כלים לשיפור וחיזוק המיומנויות הרגשיות והחברתיות: (על בסיס תפיסת sel)
כלים של הקשבה- תקשורת אמפטית, מכילה, דיאלוגית ומעצימה.
יצירת שפה רגשית בית ספרית.
בניית סדירויות של למידה רגשית חברתית.
שילוב מיומנוית רגשיות וחברתיות כחלק מתוכנית הלימודים.
אימון ותרגול פרקטי יום יומי של מיומנויות רגשיות חברתיות.
תכנון הלמידה המאפשר זמן לרפלקציה רגשית וחברתית.
יתרונות:
כל הפתרונות תחת קורת גג אחד: שפה משותפת, אחידות, תהליך המשלים אחד את השני (מורים ותלמידים)
חסכון בעלויות.
צרו קשר בהקדם להתאמת התוכנית לשנת הלימודים תשפ"ב.
למידה רגשית חברתית
מדוע חשוב לשלב מיינדפולנס בחינוך?
לחצו כאן לקריאה נוספת או לצפייה בסרטון
צור קשר
בתי ספר משתתפים בתוכנית לתלמידים
בתי ספר משתתפים בתוכנית נקודת מפנ"ה (בעבר- מגיעים רחו"ק)
אלונים ראשון לציון
בית ספר ברוח שמעון פרס ראש העין
מקיף ט' חטיבת ביניים ראשון לציון
גיל רבין שדרות
הרא"ה שדרות
המלצות
תוכנית מגיעים רחו"ק מאוד התחברה לשפה שלנו ובמה שאנו עוסקים ביום יום. ומה שהיא הוסיפה וחידדה זה את המקום הפיזי שלנו בגוף. איפה זה נמצא, מה עובד אצלי פתאום ברגע שאני כועס, ומה אני צריך לעשות כדי למנוע את הכעס. זה עזר לילדים להבין את השיח על המוסכמות שיש לנו בבית הספר, רגע אני עוצר וחושב, רגע אני עושה רפלקציה על מה שקרה לי ועל מה שיכולתי לעשות אחרת, שיח שגרם לילדים להבין איפה זה נמצא לי בגוף ואיך אני יכול לשלוט עליו.
שלי, מורה בבית ספר "אלונים" ראשון לציון
התרגול בעזרת הנשימות של המיינדפולנס נתן לילדים כלים ללמוד לעצור רגע, להבין שיש רגעים בחיים, את השפה הזו שאני רגע עוצר, מדבר וחושב, ולא ממהר כמו שאנחנו רגילים, ולא להפעיל רק את האימפולסיביות, אלא להפעיל גם את המחשבה.
שלי, מורה בבית ספר "אלונים" בראשון לציון
גם אני, כמורה, קיבלתי כלים איך להתמודד עם שאלות שעולות ומה לענות לתלמידים ואפילו לחשוב איך אני יכולה לעזור לעצמי כמורה בסיטואציות מולם. היה הרבה שיח, היתה צמיחה, היו שאלות, היו תשובות, היו הרהורים ומחשבות שבהם קיבלתי תשובות לכל מיני דברים מורכבים, ולא רק שיעור אחד פעם בשבוע, אלא שיח מתמשך של מה קורה עם זה ואיך לעשות.
שלי, מורה בבית הספר "אלונים" בראשון לציון
קיבלנו מדי שבוע כלים בכל פעם מחדש בהתמודדות עם מצבים שונים, ההסתכלות רגע על עצמי, ומה אני עושה במצבים מסוימים ברגעים שמפריעים לי, ההתבוננות אחר כך אל האחר, לחוש אמפתיה, להבין מה זה אמפתיה אחרי שאני מביט על עצמי.
שלי, מורה בבית הספר "אלונים" בראשון לציון
